1.4 Investigacion Documental Y De Campo

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INSTITUTO TECNOLÓGICO de TIJUANA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO del SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

Semestre 2020 -

Carrera:

Ingeniería dentro de Sistemas Computacionales

Materia :Taller del Investigación I

Actividad:

1.4 Investigación películas documentales y del campo 1.5 experimentar y no experimental 1.6 trasversal y longitudinal

Alumno:

Ivan

Nombre de maestro:Jose Sergio Magdaleno Palencia

Fecha después entrega: 08/10/

1.4 Investigación documental y ese campo

Constituye una estratégico que observa y reflexiona sistemáticamente sobrerealidades (teóricas o no) usando diferente tipos después documentos.

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Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema ciertamente decualquier ciencia, utilizando una metódica ese análisis, obteniendo resultados quepudiesen ser basen para ns desarrollo después la creación científica.

Características

Se característica por la utilización ese documentos; recolecta, selecciona, analiza ypresenta resultados coherentes.

Utiliza los procedimientos lógicos y mentales después toda investigación; análisis,síntesis, deducción, inducción, etc.

Realiza uno proceso del abstracción científica, generalizando para la bases de lofundamental.

Ventajas

Bajo coste de laa gran al gusto de material informativo

No reactividad

Exclusividad

Historicidad

Desventajas

Baja selectividad en la producción o registro y dentro de la conservación o archivo delmaterial documental

La propia criatura secundaria del cosa documental

La interpretabilidad múltiple y cambiante del material

La denominada crítica etnometodología

1.5 experimental y alguno experimental

En la investigación ese enfoque experimental los investigador manipula la a o másvariables ese estudio, para control el incremento o disminución ese esas variable ysu efecto dentro las conductas observadas. Dicho de otra forma, ns experimentoconsiste en dar un cambié en el valor de una change (variable independiente) yobservar su efecto en otra variable (variable dependiente).

Esto se conductor a cabo en hacha rigurosamente controladas, alcanzar el fin dedescribir de cuales modo o por qué razón se produce una situación o acontecimientoparticular. Los métodos experimentales estaban los adecuados para colocar a pruebahipótesis después relaciones causales.

Características ese la inventiva experimental

Podemos discriminación​ seis características que diferencian uno la investigaciónexperimental después otros tipos del investigación. Debemos decir que mientras tanto estascaracterísticas ellos eran habituales en las investigaciones llevadas dentro de otros campos, enel campo de la investigación pedagógica casi nunca se pueden seguir dentro de sutotalidad.

Las características y características son ns siguientes:

1. Equivalencia estadística del sujetos dentro diversos grupos comúnmente formadosal azar: dicho del otra forma, ese sujetos se reúnen dentro grupos equivalentes paraque de esta manera las diferencias en los resultados después la investigación alguno seanprovocadas por diferencia iniciales entre ese grupos después sujetos. Normalmenteestos conjuntos se forman a través de asignación al aleatorio de ese sujetos.

2. Comparación de dual o qué es más grupos o colocar de condiciones: denominada necesarioque ~ ~ un mínimo ese dos grupos de sujetos para consolidar comparacionesentre ellos, ya que un experimento alguna se puede agarrando a cabo alcanzan un único grupo yuna única condicionado experimental.

3. Manipulación directa después una change independiente: como ya hemos dicho, unexperimento abarca manipular variable independientes hacía observar suefecto dentro de las variable dependientes. De ello, denominaciones una después las características másdistintivas después enfoque experimental. La variable independiente se manipula enforma ese diferentes valor o condiciones que los experimentador asigna. Dichaasignación de parte de investigador denominada importante los ocurra, pues ese locontrario, cuales puede considerarse un experimento real.

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4. Medición del cada variable dependiente: deben logro asignarse valoresnuméricos a ns variables dependientes. Si el resultado del la inventiva nopuede oveja medido ni cuantificada de esta modo, difícilmente hablaremos de unainvestigación experimental.

5. Uso de estadística inferencial: la estadística inferencial nos permite hacergeneralizaciones empezar las muestras después sujetos analizadas.

6. Diseñado que permita un control muy de variable extrañas: de esta maneranos aseguramos que este tipo después variables alguna influyen dentro la change dependiente,o correcto influyen, lo hacen de un modo homogéneo dentro de todos ese grupos. Después este modolos resultados alguna son interferidos por los variables extrañas.

Investigación cuales experimental

La investigación alguna experimental es aquella que se efectúa sin manipulardeliberadamente variables. Denominada decir, denominada investigación donde alguna hacemos variarintencionalmente ns variables independientes. Lo ese hacemos dentro de lainvestigación cuales experimental denominaciones observar fenómeno tal y como se solamente en sucontexto natural, para de analizarlos. Qué señala Kerlinger (1979, p. 116).“La investigación no experimental o expost-facto es no investigación en laque resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos oa ns condiciones”. Del hecho, alguna hay condición o estímulos un los qué seexpongan ese sujetos del estudio. Ese sujetos son observados dentro de su ambientenatural, en su realidad.

En uno experimento, el investigador remoción de nieve deliberadamente laa situación a laque ellos eran expuestos mayoria individuos. Ser situación incluir recibir untratamiento, condicionado o estímulo debajo determinadas circunstancias, para despuésanalizar der efectos después la exponga o solicitud de proverbio tratamiento o condición.Por decirlo de algunos manera, en un experimento se ‘construye” una realidad.

Investigación longitudinal

El estudio longitudinal, de la misma manera que el aprender transversal, también es a estudiode tipo observacional dentro el ese se recopilan vergüenza de exactamente la misma muestrarepetidamente a lo largo de un período prolongado del tiempo.

El aprender longitudinal quizás durar desde algo más años, trepar incluso décadas,dependiendo de cual tipo después información se desea alcanzó de la investigación.

El beneficios de ejecución un aprender longitudinal denominada que ese investigadores puedentomar notas de los cambios, realizar observaciones y detectar no tipo decambio ese ocurra en las características y características de sus participantes. Uno después los aspectosmás importantes aquí es que el aprendiendo longitudinal se extiende hasta luego allá después unsolo marco dentro de el tiempo. Qué resultado, esta le permite a los investigadoresestablecer laa secuencia adecuada de ese eventos ocurridos.

Siguiendo alcanzan el caso mencionado anteriormente del colesterol, supongamosque, dentro un aprender longitudinal, un investigacion desea observar los cambios en elnivel después colesterol en mujeres más alto de treinta años, pero menores de 40 años quehan trotado regularmente en los últimos 10 años. Dentro la configuración después estudiolongitudinal, estaría posible considérese los niveles después colesterol al bocadillo cuandoestos individuos empezar a trotar, por lo tanto, es más probable ese losestudios longitudinales le den al investigacion información que puede hacer estarbuscando qué relación a la razón y efecto.

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En general, la investigación debiera ser impulsar el diseño, sin embargo, en ocasiones amedida que recibir movimientos la investigación, el investigador se da factura de cuál es eldiseño del investigación más apropiado. Los estudios transversales puedenrealizarse más rápidamente en comparación de los estudios longitudinales, y espor eso, ese suele ser además común que der investigadores comiencen con unestudio transversal y, si es necesario, seguirlo alcanzar estudios longitudinales.

Referencias electrónicas

1.3 investigación alguna experimental, creativo cuasi-experimental y lainvestigación experimental. Rápido Taller después Investigación. (2013, 1 octubre). Higher deInvestigación. Https://sites.google.com/site/tallerdeinvestigacionnava/1-3-investigacion-no-experimental-investigacion-cuasi-experimental-y-la-investigacion-experimental

Ornelas, D. R. (2016, 17 febrero). Inventividad documental, de campo yexperimental. Slideshare. Https://es.slideshare.net/danielrochaornelas/investigacin-documental-de-campo-y-experimental?from_action=save

Carrizales E., F. (s. F.). 1.3 Investigación alguna experimental, casi experimental yexperimental. Rápido Taller del investigación uno - Francisco Leobardo CarrizalesEsmeralda. Taller ese Investigación I.https://sites.google.com/site/tdinvflce/home/unidad-1/1-3-investigacion-no-experimental-casi-experimental-y-experimental

Diferencias entre aprendiendo transversal y aprendiendo longitudinal. (s. F.). QuestionPro.https://www.questionpro.com/blog/es/diferencias-entre-estudio-transversal-y-estudio-long/