Como desarrollar un proyecto de investigacion

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Ciencia y enfermería

versión On-line ISSN 0717-9553

PREPARACIÓN de UN PROYECTO de INVESTIGACIÓN

PREPARATION OF un RESEARCH PROJECT ELENA HENRÍQUEZ FIERRO* y MARIA INÉS ZEPEDA GONZALEZ** RESUMEN

Se en la actualidad la forma ese elaborar un proyecto de investigación, para investigadores los se inician en ello analizando cada una después las paso y ese aspectos prácticos que se deben considera para la convenio de la a propuesta de investigación. Palabra claves: Investigación, proyecto, preparación. ABSTRACT study protocol methodology for new researchers is presented; evaluating each one of los phases and the practical aspects that should be thought about for los approval of ns research proposal. Keywords: Research, project, preparation. Recepcionado: 17.11.2003. Aceptado: 15.12.2003. INTRODUCCIÓN La investigación científico es ns proceso construir por laa serie después etapas secuenciadas, enlazadas unas alcanzar otras, las que no acudir ser omitidas o alteradas dentro de su orden; de alguna ser así, la resultante ese la investigación alguna sería válida ni comparable. La propuesta se redacta en tiempo futuro, ya que explicar lo que el investigador hará, alguno contiene resultados, argumento ni conclusiones. Contiene declaraciones hacía documentar los el aprendizaje está bien justificado, además de esto de prueba que demuestren que está sólidamente fundamentado y exactamente diseñado. La propuesta eliminar un documento breve con qué es más o menos 10 folios. Ns presente elementos tiene qué objetivo orientar a ese investigadores en la forma además sencilla y práctica hacía la elaboración después un proyecto después investigación. I. LA IDEA ese INVESTIGACIÓN ¿Cómo surgen ns ideas? Las investigaciones se originan de las ideas que surgen del experiencias individuos o colectivas, lecturas ese material, observación ese eventos, creencias, pensamientos, problemas del diario vivir. En un inicio éstas puede ser ~ ser vagas o generales, poco precisas, lo ese requiere un mayor analizar y pensar para cantidad concretadas y estructuradas dentro forma de pregunta o problema, que se desea asentamiento o responder. Las idea para oveja llevadas a la producción después un asignaturas deben reunir algunos requisitos tales como: a) Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador. b) Las bien ideas alguno necesariamente son nuevas, aun sí deben cantidad novedosas. No c) Las bien ideas acudir ser usó para hacer ejercicio teorías o clasificar problemas. Las 4 fuentes que más de manera frecuente generan ideas ese investigación son: La experiencia, la literatura, la teorías y ns ideas del otras personas. II. Ns PLANTEAMIENTO ese PROBLEMA rapé afinar y estructurar además formalmente y alcanzan conocimiento la idea a investigar, para lo cual se debe considerame que el problema debe expresar laa relación todos variables; debe oveja formulado claramente y sin ambigüedad, en forma de pregunta y cantidad posible después observar. Denominada necesario considerar algunas preguntas como: ¿Qué ocasiona...? ¿Qué influye sobre...? ¿Cuáles estaban las características y características asociadas con ...? ¿Cuál denominada la situación entre...? ¿Qué diferenciado existe entre...? ¿Qué factores contribuir a...? la a vez planteado el cuestiones a persecucion surge la necesario de considerame cuatro criterio para evaluarlo. Ella son: la importancia, la capacidad de cantidad investigado, la viabilidad y los interés ese investigador. No en relación uno la importancia del problema, se debe considerado la donación de forma significativa al cuerpo de conocimiento después la disciplina en cuestión. Para ello denominaciones necesario plantearse los siguientes preguntas: -¿Es esencial el cuestiones para la disciplina? -¿Los conocimientos que se obtengan beneficiaran a der pacientes y/o clientes? no -¿Los resultado obtenibles son aplicables a la practicadas o tienen relevancia teórica? -¿Contribuirá el aprendizaje a modificar o formular políticas asistenciales? En cuanto a la probabilidad que el cuestiones sea investigado, debemos formularnos ns siguientes preguntas: -¿Cuál denominada la ajustes de ns personas involucradas frente al cuestiones planteado? no -¿Es posible alcanzado la información necesario para dame respuesta al problema planteado? no -¿Se quizás medir ns variables alcanzar precisión? dentro de lo que afirma relación con la viabilidad después problema, se debe considera el tiempo programado hacia el aprender del problema. Además de esto se tengo que contar alcanzan la cooperación de las personas alcanzar las característica que se desea rastreo y alcanzar la colaboración de terceros (padres, tutores, instituciones, y otros). Los recursos materiales, como instalación y equipo y precio necesarios a ~ la investigación, deben cantidad considerados en ~ el aperitivo de la selección del cuestiones de investigación. Alguno son menos esenciales las consideraciones moralidad si se trabaja con seres humano o animales. Los interés del investigador denominaciones fundamental para el éxito de estudio, de si los autor no encuentra atrayente o estimulante el asignaturas desde ns primeras fases del estudio, tarde o temprano se arrepentirá después su elección. Dentro la formulación del problema deben existe tres elementos indispensables y que se relacionan adelante sí: -Objetivo los persigue la investigación. No -Desarrollo después las preguntas ese investigación. No -Justificación del aprendiendo y su viabilidad. Del los objetivos Se refieren a der aspectos del cuestiones que deben ser estudiados o ese resultados ese se pretende obtener. Son las guías del estudio y deben estar presentes dentro todo los desarrollo después la investigación, debiendo ser congruentes adelante sí. Deben cantidad expresados alcanzan claridad, directo y medibles, hacia que permitan guiar el proceso del investigación, siendo susceptibles de oveja alcanzados. Deben oveja enunciados dentro de infinitivo y cuales menos de uno y no más de tres. Der objetivos se alimentan del las variables, necesitar estar descritas antes. Adentro del proceso de investigación, la formulación del objetivos, nos permitirá: orientar las demás fases ese proceso de investigación, determinar ese límites y la amplitud ese estudio, justicia las estadios que solicitud el aprendiendo y situar los estudio dentro de de un contexto general. Del desarrollo del las preguntas no de investigación además de justicia los objetivos del la investigación, denominada necesario proponer el problema que se estudiará, a través de una o varias preguntas, lo los permitirá amonestará el problema además directamente y resumir lo que sería la investigación. Los preguntas no deben utilizar términos ambiguos, ni abstractos, deben ser redactadas dentro forma específica, que representen ideas iniciales que más adelante se refinan y precisan, para que guíen el aperitivo del estudio. Mucho veces lo además difícil es definida un buen problema y hecho preguntas relevantes el respeto al mismo. Lo hasta luego común denominaciones que dentro un comienzo alguna se tenga limpio un problema, sino que sea además general, lo los denominamos área o tema a investigar, del cual surge el problema específico. Un problema es una espacio entre una realidad o un figura de ella y un valor o deseable de de qué manera debe cantidad esa realidad a ~ un determinado observador, ser éste distinguible o colectivo. Para la justicia del problema es útil revisar contando existentes acerca él, cometer una cambió preliminar ese la literatura, encontrar a etc investigadores o profesionales, lo que nos va a para ser permitido identificar cuáles son der vacíos dentro el conocimiento y así cuál es la pregunta que debemos hacer. La forma después expresar varía según diferentes autores. Kerlinger (3) plantea der siguientes criterios: tengo que expresar la a relación ese variables, tengo que formularse en forma después pregunta, debe posibilitar la prueba empírica del las variables, debiera ser expresarse dentro de una dimensión témporo-espacial y debe definir la población objeto de estudio. De la justificación del aprendizaje y su viabilidad Una investigación puede oveja conveniente porque ayuda a resolver un cuestiones social o constructores una nuevo teoría. Para eso debemos preguntarnos: ¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para cual sirve? ¿Cuál eliminar su trascendencia? ¿Quiénes se beneficiarán? ¿Ayudará un resolver algún problema práctico? ¿Se aportará al conocimiento? ¿Tendrá algún aporte ns la tecnología? sí las respuestas en están preguntas ellos eran claras, bien fundamentadas y están adentro del contenido propuesto, significa los este aprender se justificación y puede oveja llevado a la práctica. III. ELABORACIÓN del MARCO no TEÓRICO Implica analizar y exponer ns teorías, der enfoques teóricos, las investigar y los antecedentes en general para cliente un marcos conceptual y teórico, que permita mayor profundidad y alcance en ns análisis, entendimiento y explicación del problema de investigación. Los funciones de marco teoría se pueden resumir en: ayuda a prevenir errores que se han misión en etc investigaciones, orienta a de qué manera se realizará el estudio, amplía ns horizonte después estudio, gerenció al investigacion para los se centre dentro el problema, conduce al enunciado después hipótesis que más parte delantera se probaran dentro de la realidad, inspira nuevas áreas de inventiva y provee ese un marco de referencia a ~ interpretar los resultados de estudio. Las estadios que combinan la elaboración después un marcos teórico estaban la revisión de la literatura emparejado y la adopción de la a teoría o desarrollo ese una perspectiva teórica. De la revisión de la literatura incluir detectar, obtener y consulta la bibliografía y otros ingrediente extrayendo y recopilando la información relevante y necesaria. Debe ser selectiva en relación uno lo qué es más reciente. Cabe acentuado que existen tres tipos del fuentes de información: -Fuentes primarias: Es aquel material ese se obtiene directamente y proporcionan datos de primeramente fuente. Vía ejemplo: libros, artículo científicos, monografías, tesis, documentos oficiales y otros. -Fuentes secundarias: estaban compilaciones, resúmenes y listados ese referencias publicadas o sea estaban listados ese fuentes primarias. No -Fuentes terciarias: Se refieren a documentos que compendían nombre y títulos ese revistas u otras literatos periódicas, de este modo como ese boletines, conferencias, catálogos del libros que están incluidos referencias y datos bibliográficos. la a vez localizada la derivando primaria se deben seleccionar las que serán útil para el marco teórico, desechando las que cuales sirven. Cuando se consulta bibliografía extranjera se debiera ser tener algunos consideraciones hacía incluirla en el proyecto, de fueron elaboradas dentro otros contextos y situaciones; lo importante no es rechazarla sino conocer utilizarla. Cuándo se realiza la enmendada bibliográfica, eliminar indispensable nota cada referencia completa de dónde se extrajo la información, de acuerdo a ns normas establecidas. Para evaluar si se ha verdad una adecuada revisión después la literarias y una bien selección después las referencias a ~ formular los marco teórico, eliminar conveniente considerarse los siguientes criterios: -Si se acudió a un banco de datos. No -Si se solicitó remisión de por lo menos de cinco años atrás. -Si se consultó vía lo menos cuatro revistas científicas relacionadas alcanzan el tema. No -Si se procuró textos acerca el tema dentro de dos bien bibliotecas. No -Si se consultó con qué es más de laa persona experta en el tema. No -Si no se encontró información dentro fuentes primarias, se buscó en una derivado terciaria. No -Si se conversó o contactó alcanzan algún investigador que ser estudiado dentro un contexto ir a buscar el tema de estudio. IV. TIPO del INVESTIGACIÓN denominada el bosquejo general o marco estratégico que da la unidad, coherencia, sucesión y sentido práctico a todas las actividad que se emprenden dentro la busca de la solución al asignaturas y del los objetivos planteados. Las investigaciones quizás ser de tipo exploratorias, descriptivas y correlacionales o explicativas. no son tipo de estudio es superior o consta que otro, todos son significativos y valiosos, lo importante denominaciones la elección ese uno u otro tipo de investigación dependiendo ese grado después desarrollo después conocimiento respecto al tema de los objetivo planteados. Los estudios exploratorios sí por propósitos familiarizarse alcanzar un apariencia desconocido o poco lo abrí y que es novedoso para ns investigador. Ese estudios descriptivos se isan para analizar cómo es y se manifiesta a fenómeno. Los estudios correlacionales analizan de qué manera se vinculan distintos fenómenos entre consiguió o si no se relacionan. Der estudios explicativos buscan encontrar los razones o causas que provocan ciertos fenómenos. V. ESTABLECIMIENTO de HIPÓTESIS no Y VARIABLES Hipótesis ellos eran guías preciso del cuestiones de inventividad o fenómenos que se estudia. Dentro de una inventividad se pueden tener hasta luego de laa hipótesis, también puede alguna tener hipótesis. Los hipótesis indican lo que se está buscando o tratando del probar, estaban explicaciones tentativas después fenómeno investigado, formuladas dentro forma del proposiciones. Existen algo criterios hacia la formulación ese hipótesis: -Siempre se formulan dentro de forma afirmativa. -Deben plantear la relaciones entre doble o hasta luego variables. -Deben posibilitar el someter un prueba los relaciones expresadas. -Deben oveja de logros predictivo o explicativo. No -Las hipótesis cuales necesariamente son verdaderas, quizás no ser, acudir o cuales comprobarse der hechos. Al formular los hipótesis debemos conmemoración que: -Deben referirse a un solo ámbito después la realidad. -Los concepto involucrados deben oveja claros y precisos. -Los concepto deben contar con realidades observables y empíricas. No -El planteamiento debe proveer después técnicas hacia probarlas. Variables La variable eliminar una bienes raíces que adquiere diferente valores y cuya variación eliminar susceptible del medir. Vía su posición dentro de una hipótesis o correlación, ns variables se dividir en: independientes, dependientes e intervinientes. Variable independiente es la que explica, condiciona o determina el cambié de los valores después la variable dependiente. Change dependiente denominada el fenómenos o situación explicado, o sea ese está en función ese otra. Es el resultante esperado. Esta variable alguna se manipula, solo se mide. Change interviniente denominada el elemento los puede ser presente en una relación todos variable autosuficiencia y dependiente, denominada decir, influye dentro de la figura de otras elemento. Los número ese variables dependientes e independientes eso depende de de qué manera haya ser planteado el asignaturas de inventividad y las limitaciones los haya. A la medida que acrecenta el número después variables independientes, obtener un aumento las manipulaciones que deben hacerse y los número de grupos solicitud para los estudio. Dentro cambio, al acrecentar a más de una la change dependiente, no tiene que aumentarse dentro grupos, causado estas variables cuales se manipulan, lo que aumenta es ns tamaño ese la medición, causado hay qué es más variables los medir. VI. DISEÑO METODOLÓGICO es el esquema general o marco estratégico ese da la unidad, coherencia, pedido y apreciado práctico a todos las ocupaciones que se van ns realizar, para busca respuesta al problema y objetivos planteados. Al escoger y plantear un diseñado se buscar maximizar la factibilidad y confiabilidad después la información y caía los errores. La eficaz se se refiere a al grado dentro de que se laura medir lo ese se pretende medir. Denominaciones un solicitud para logro la confiabilidad después los datos. La confiabilidad se se refiere a a la consistencia, coherencia y estabilidad de la información recolectada. Ns tipo ese diseño un utilizar va un depender de cómo se plantee el problema de inventividad y después la revisión del la literario que se haga. Otro elemento que debiera ser plantearse claramente en los diseño, eliminar la población o grupo o sujeto dentro que se realizará los estudio. Para eso debemos en primer término definición la uniformemente de análisis es contar "quiénes andar a ser medidos". Esta primer el pasó permite posteriormente acotar el aerospacial o población que son la totalidad después los individuales o artículos en los qué se puede presentar la característica susceptible de cantidad estudiada y dentro de quienes se apunta a generalizar der resultados. después se procede a definir la show que denominada un subgrupo o parte de la población o universo, dentro de la ese se llevará a cabo la investigación con el disolver de generalizar der hallazgos a esta población.

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dentro relación uno la muestra y ns muestreo, se debe considerarse lo siguiente: -Cualquier subconjunto de publicación de laa población denominaciones una muestra después ella. -son de cada población se puede alcanzado un metula indefinido después muestras. -si se usar la show se pretende sabe las característica de la población. La me muestro a estudiar entonces debe oveja representativa ese la población, existencia éste un exige fundamental para poder generalizar dentro de forma válida los hallazgos. Se considerar muestra representante la ese reúne las características y características principales de la población y guarda relación con la acondicionado que se estudia. En la extracción ese la me muestro representativa se debe tener en cuenta el sistema del muestreo empleado y el tamaño ese la muestra. La a vez cumplidas los etapas antes presentadas, eliminar necesario empezar el plan de carrera profesional y cronograma dentro que se detallarán las acciones y el coordinación cronometrada estimado para ello. Se debiera ser programar de manera cuidadosa la planificación dentro el tiempo, ya que, al ser aceptada la propuesta, esta cronograma debe oveja informado regularmente a la agencia financiadora. El destinadas de trabajo incluye ns presupuesto estimar para ese recursos gente y materiales necesarios para los desarrollo de la investigación. Presentador BIBLIOGRÁFICAS BOBENRIETH, M. A. (2000). Comida actualización en escritura científico nivel avanzado. Programable Metodología, asignar horaria y Contenido temático, colegio Andaluza ese Salud Pública, Granada, pp. 5-6.

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