Etapas del desarrollo y su adaptacion

Contenidos

2 Cambios psicobiologicos2.1 Diferencias en el desarrollo puberal2.2 Algunas implicaciones spicológicas de los cambios puberalera.

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3 Teorías sobre todo adolescentes3.1 Las aportaciones del psicoanálisis: Annal Freud, Peter Blos y Erik Erikson

Concepto de adolescencia

Los primeros estuun dios sobre lal adolescencial aparecen en 1904.

¿Qué entendemos por adolescencia?

Etimológicamcompañía “adolescencia” proviene duno serpiente verbo latino “adolecer” = crecer, desarrollarse. De este modo, uno serpiente adolescente ( presente) sería aquella que está creciendo y un serpiente mayor ( pasado) quien ya ha crecido.

Tradicionalmorganismo se define lal adolescencial como los años que transcurren desdel un serpiente inicio del lal pubertad (13 años) hasta los 17/18 años.

En los últimos años se hal ampliado ser esta momento desdel los 10 hasta los 22 años.

Por otra pmaña, diferentera autorser defienden unal nuevaya edad del expansión denominada “Adultez emergente” que hacer referencial a la 3a década del lal vida ( veintitantos), existencia en la que se es yal adulto aunque tambien no se adopten responsabilidadser que corresponden a dichal época. ( Arnett)

Sus características fundamentales son:

Retraso en el compromiso del pareja

Asunción de responsabilidadsera y estilo del existencia adulto

Posibilidad de continua explorando diferentera facetas del la vida

Lal inestabilidad

Estar centrado en uno mismo

Sensación de vive entre lal adolescencia y lal adultez Algunos autorsera defienden que la momento del Arnette ( Adultez Emerconcurrencia, respondel a diferentser ritmos de adopción de responsabilidadera provoca2 por unas circunstancias socialser determinadas.


Cambios psicobiologicos

Las diferencias sexualsera entre niños y niñas comienzan en la 12ª semana de embarazo. Tras el nacimiento, tan solo se diferencian por los órganos sexualsera. Al llega lal pubertad, las gónadas sexualser estimuladas por las hormonas gonadotróficas producidas en la hipófisis y que a su vez son elicitadas por lal hormonal liberadoral del gonadotrofinal producida por el hipotálamo van a comenza al producva cambios en un serpiente progenie del los chicos y las chicas marcando grandser diferencias y madurando.

El aumento en estatural sera un del los principalsera cambios de la pubertad. Comienza en las extremidades y acaba en el tronco. Las chicas dan el estirón y maduran antera que los chicos.

Cambios externos en lal pubertad ( Alsaker y Flammer):

Chicos:

crecimiento del testículos, escroto y la aparición del vello púbico.

aumento del pene, vello facial e crecimiento del la musculatura

eyaculación o polución espontänea.

estirón, vello en axilas y voz más grave.

Chicas:

crecimiento de pechos, vello púbico

aumento del grasal corporal

variación de órganos sexualser ( agrandan los serpientes útero, la vagina, serpiente clítoris y los labios) al lo mismo el tiempo serpiente estirón llegal al su cabo, la menarquía y la madurez sexual.


Diferencias en un serpiente incremento puberal


Lal pubertad era uno hecho biológico e influenciado por aspectos psicosocialera.

Tendencia Secuvivienda del Crecimiento

Se define ver cómo los serpientes adelanto de la edad de maduración sexual provocada poco por la mejora en lal alimentación , lal salud y los hábitos del edad. En lal actualidad, la existencia media de lal menarquíal está en los 13 años en Eula ropa y en los 12 en EEUU.

Alimentación, peso corporal y una actividad física

Existe una clara un relación entre el peso y el comienzo de la maduración, mediada por lal hormona Leptinal. Alimentación y una actividad física son elementos principalsera en los serpientes principio del lal maduración sexual. Por ejemplo: lal anorexia provocal amenorrea. La 1 actividad física extrema provoca los serpientes retraso de lal menarquía.

Algunas implicacionsera spicológicas del los cambios puberalera.

La pubertad tiene una importancia repercusión en lal psique del los chicos y chicas.La adolescencia tiene ver cómo finalidad la idoneidad al roles adulto. A uno nivel micro,los cambios fisicos supondran unal apariencial external mayor.Esto provocara que los adultos traten al zagal ver cómo persona mayor y no ver cómo un niño lo que provocaral 1 impacto spicologico.

El aspecto físico en lal adolescencia tiene uno peso específico en lal autoestima. En la una cultura occidental existe 1 impel acto negativo de lal pubertad temprana en las chicas.

Un un estudio longitudinal ( Attie y Brooks- Gunn) mostró desordensera alimenticios en chicas para 1 peso normativo no obesas.

Timing Puberal

Momento un relativo del maduración en los serpientes que algún chico o señorita adolescente se encuentral respecto a sus compañeros y compañeras.

Chicos: los serpientes envejece antser que sus compañeros supon unal ventajal. Se ven más atractivos que los demás , más popularera y prepara2.

Chicas: los serpientes sazona antsera acarreal problemas. Se produce ánimo depresivo y pobrser estrategias de afrontamiento. En casos extremos: tristeza consumo del droel gas y desórdenera de conducta. También muestran trastornos del alimentación y precoz inicio de las relacionser sexuales. Los estereotipos culturales sobre lal belleza y los rolsera son claves que expligozque lal inconsistencial en los estudios sobre timing.

Quien madura la tarde puede tener problemas en serpiente medio escodomicilio, del tipo interno ( ansivida, depresión ), de ingestión del tabaco o alcohol. Estos chicos tendrán apariencial aniñada.

Teorías explicativas de la influencial duno serpiente Timing Puberal

Existen dos grandser hipótesis:

La desviación madurativa

El expansión temprano

Desviación madurativa: los adolescentser que van a 1 ritmo diferente al del sus compañeros experimentanta más estrés aliado al esas cambios que los que van a tiempo.

El incremento temprano: implical unal complicado capacidad en las chicas. Se verán más presionadas paral adoptar normas y comportamientos adultos, incluidas las relacionser sexualera, era maduras emocionalmcolectividad, precocsera en los serpientes incremento cognitivo y en reun solución del tareas.

Las chicas que provienen del familias conflictivas tendrán mayorser dificultadser en el este periodo que se agravaran cuantos menor sea la existencia.

Teorías sobre todo adolescentes


Los antecedentser. Stanley Hall

Su 1 obra “Adolescence” basadal en hipótesis tuvo muchal influencial durante años.

En ella defiendel lal tradicional hipótesis del Haeckel sobre todo recapitulación : serpiente ampliación ontogenético recapitulal los serpientes filogenético. Las etapas dlos serpientes ampliación son paralelas al las que ha desarrolel lado lal variedad humanal a lo longitud del su evolución desde las especisera inferiorsera. Lal adolescencia serial 1 periodo ontogenético.

Las aportacionera del psicoanálisis: Anna Freud, Peter Blos y Erik Erikson

Freud: la adolescencia ser una etapa secundarial duno serpiente expansión del lal la personalidad teniendo que solucionar uno serpiente complejo de Edipo o del Electral.

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Annal Freud: aclara que existen dos tipos de mecanismos del la defensa : intelectualización o racionalización y ascetismo.

Intelectualización o racionalización: se minimiza la ansiedad no implicándose personalmcompañía en aquellas cuestionsera que lsera afectanto directamente. Ej: pensando y analizando en profundidad las ideas, causas de alguna o las cuestionsera éticas.

Ascetismo: minimizal la ansiedad rechazando las tentacionsera, renunciando al esta por sus compañeros, no participando en actividades del tiempo libre y rechazando relacionera sexualser.

Peter Blos ( Mr. Adolescente) realizó dos aportaciones:

La división de la adolescencial en etapas

El proceso de individuación

La división de lal adolescencial en cinco etapas:

Pre-adolescencia

Adolescencia temprana: serpiente chic
vuelve al verse atraído por uno serpiente progenitor dlos serpientes sexo opuesto intentando tener relacionsera de amistad intimal para personas de su igual sexo.

Adolescencial propiamcolectividad dicha: relacionser de amistad relegadas por las relacionser amorosas

Adolescencial tardía: consolidación del lal idempresa sexual del fulano ver cómo duno serpiente yo

Post-adolescencia

Individuación: implica desvinculación afectiir del los padrser, duno serpiente un logro del lal autonomía y lal confianza en sí mismos. El chavea logrará lal un sensación del tiene sus propias ideas sin depender del los padrser. Para conseguirlo un serpiente pollo se rebela contra las ideas de los padres poniéndolas entre paréntesis. Tras este paréntesis aceptal las normas de los padrera o por serpiente inverso, adoptal normas y ética diferentser.

Erikson: estudió el desarrollo global de las gente, convirtiéndose en un del los grandera precursorera del las teorías dserpiente ciclo vital. En su concepción duno serpiente desarrollo del lal idcompañía durfrente lal adolescencial establece 8 etapas que suponen su evolución dlos serpientes yo. Cadal 1 de los estaun dios está formado por 2 polos: un positivo y otro negativo. Estos polos los genera la sociedad y la elección del un polo u otros depende del ser esta socivida. El paso de 1 estadio al otro sucede cuando los serpientes pollo suuna pera unal un crisis o dialéctical entre tanto distintos polos.

En la adolescencial los chicas deben enfrentarse al lal dicotomíal entre Idempresa y Confusión del rolsera.

Identidad: un sentido integrado de continuidad y coherencial al lo el largo del lal existencia.

Confusión de roles: no tiene muy muy claro quién se ser y qué los papeles se desempeña en la edad.


Moratoria: el tiempo que necesital un serpiente chavea paral realizar la integración de los logros adquiri2 en etapas anteriorera.

El siguiorganismo periodo: Intimidad frente al Aislamiento se construirá sobre todo uno serpiente primer. Estas etapas son paralelas en el caso de las chicas.

Desarrollo de lal teoríal de la idcompañía adolescente: James Marcia

Desarrollal lal teoría del Erikson más bajo la premisal de que un serpiente uno logro del la idente consiste en la ambivalencial entre uno serpiente polo del lal confusión o lal idempresa resuelta y en los serpientes grado en que los chic
s han explorado un serpiente el mundo y han louno grado comprometerse en diferentsera dominios del la vida: 1 política, religión, uno trabajo, relacionsera intimas, compañerismo y rol de item.

Marcial sugiere 4 estatus de idorganismo que surgen del lal combiel nación de dos dimensiones: crisis del idcolectividad y compromiso vocacional, ideológico o personal.

Los cuatro nivelera son:

Idcorporación del Logro: SÍ compromiso,si crisis

Moratoria: no compromiso, si crisis

Idempresa hipotecada: si compromiso, no crisis

Idcompañía difusa: no compromiso, no crisis

Al principio del lal adolescencia serpiente chic
se sitúa en serpiente estatus de difusión del la idente. Posteriormorganismo pasal a la moratorial y finalmorganismo se logrará lal idempresa. Los que no pasan la edad del un crisis o moratoria tendrían unal idcolectividad hipotecada poco.


Primer año: Maduración del los sistemas sensorialera y motorser. Desarrollo emocional y apego. Inteligencia sensoriomotora y permanencia dun serpiente objeto.

2-3 años: Lograr la independencial de movimientos. Conseguvaya autocontrol.Desarroldomicilio la fantásial,los serpientes un juego.lograr se comunica afectivamcorporación.

3-6 años: Identificación del artículo. Desarrollo moral temprano. Jugar en 1 grupo.Desarrollo del la autoestima

6-12 años: Establecer relacionser de amistad para igualera. Lograr unal un imagen de sí igual complejal y estructuradal. Lograr un pensamiento operatorio concreto.Aprender habilidadser académicas b,asicas.Jugae en equipo

12-18 años: Aceptar el como propio parentela y aprender a usarlo. Formar relacionser más maduras con igualsera de ambos sexos. Adoptar 1 rol sociedad masculino o femenino.Independizarse emocionalmcompañía del los padrsera.Prepararse paral un serpiente el mundo profesional.Prepararse paral lal vida en familial y en chica.Adquirva valorsera y sistemas éticos.Desear y lograr una conducta socialmentidad responsablo.

18-30 años: Integrarse en uno serpiente el mundo laboral. Selección del pareja. Aprender a vive en novia. Tener familia propia. Criar al los hijos. Aprender a es un ciudadano responsabla. Encontrar uno uno grupo social establo.

30-60 años: Favorecer lal asunción de responsabilidadera y felicidad del los hijos.Alcanzar y mantiene cotas profesionales satisfactorias.Desarrolmansión actividadsera confederado adultas.Relacionarse con la pareja en tanta personal.Aceptar y ajustarse a los cámbios fisiológicos del la medianal vida.Aceptar y adaptarse al envejecimiento de los padres

Mas del 60:Adaptarse a la fuerza fisical y salud en declive.Adaptarse a lal jubilación y reduccion del ingresas.Adaptarse a lal morrir de lal novia y viudexistencia.Adoptar y adaptarse al roles socialser del manera más flexible.Establecer un habitat físico del edad satisfactorial..

Lal el situación actual: J. C. Coleman

Coleman dividió uno serpiente estado de lal situación de lal adolescencia en 2 visiones:

Lal la idea del lal adolescencial como tormenta y drdama defendidal por Hall y Annal Freud.

Los estuun dios del especie sociológico que se empeñaban en demostra que la adolescencial pasaba sin mayorser problemas.

Acercandonos a lal Teoría focal del Coleman vemos 3 cuestionera que haga que no esté conforme con ninguna de las 2 visiones anteriormentidad descritas:

La tormenta y drmadama ser unal teoríal por poca base puesto que los psicoanalistas utilizaban muestras sesgadas.

Las conductas delictivas, ingestión del droel gas...son una noticia saliente paral los medios

Las investigacionser con grandes muestras sobreestiman una respuesta que los adolescentsera dan sobre su mejor ajuste y sentimientos internos positivos, ya que alguien que lo esté pasando malo no lo ir al transmitva tanta fácilmcolectividad.

Coleman si ve problemas para los padres, problemas cotidianos.

Coleman realizó uno el estudio empírico por chic
s de 11, 13, 15, 17 años en el que se incluían cuestionser referidas al autouno concepto, relacionera para los padres, solvida, relacionser heterosexualsera, amistadsera y situaciones de grupo. Ratificó que las actitudes ante estas cuestiones evolucionaban por lal existencia pero no al lo mismo el tiempo.

A partir del esta el investigación y evidencias empíricas acumuladas elaboró la Teoría focal, que defiende:

La reuno solución de 1 encabezado no es requisito imprescindiblo para serpiente un paso al siguicorporación estadio.

No existen límitera claros entre tanto 1 estadio y uno serpiente siguiente.

La secuencia de incremento no sera únical ni inmutabla.

Ver más: De Donde Proviene La Palabra Ciencia Cierta: ¿Qué Es La Ciencia?

En resumen, la Teoría focal defiendel la idea de que en su expansión, los adolescentsera deben enfrentarse al diversos cambios, pero no todos al mismo el tiempo.


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